Nachteilsausgleich

Wenn bei Schüler*innen sich eine Beeinträchtigung, verursacht durch einen besonderen Förderbedarf oder eine Behinderung, nachteilig auf die schulischen Leistungen und das Lernen auswirkt, haben diese Anspruch auf die Gewährung eines Nachteilsausgleichs.

Der Nachteilsausgleich bezeichnet Maßnahmen und Vorkehrungen, mit deren Hilfe

Nachteile, die eine Schüler*in in Folge einer Beeinträchtigung hat und sich auf das schulische Lernen und die Beurteilung der Leistungen negativ auswirken, im Sinne der Chancengleichheit ausgeglichen werden, und
auf diese Weise dem schulartgemäßen Niveau entsprochen werden kann.

Die rechtlichen Grundlagen dafür finden sich in der „Verwaltungsvorschrift Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen“ vom 8. März 1999, zuletzt geändert am 22. August 2008, Kapitel 2.3.1.

Anwendung des Nachteilsausgleichs (NTA):

Kernelemente:

individuelles Recht (Verwaltungsvorschrift vom 22.08.2008)
Instrument im zielgleichen Unterricht – das Anforderungsprofil bleibt erhalten
Immer: INDIVIDUELL angepasste EINZELFALLENTSCHEIDUNG (außer bei LRS)

Akteure beim NTA:

Beschluss der Klassenkonferenz unter Vorsitz der Schulleitung
Erziehungsberechtigte und betroffene Schüler*in einbeziehen
Experten können hinzugezogen werden

Verfahren des NTA:

Kein Zeugnisvermerk (außer bei Lese-Rechtschreib-Schwäche)
ist formlos (da kein Verwaltungsakt) – sollte jedoch schriftlich dokumentiert werden (Dokumentationsbogen)
bindend für alle Lehrkräfte
gilt i.d.R. ein Schuljahr (da Beschluss der Klassenkonferenz)

Möglichkeiten des NTA:

räumliche Voraussetzungen
Unterrichtsorganisation
geeignetes Arbeitsmaterial
angepasste Aufgaben – Grundsatz: das Niveau der Leistungserbringung muss erhalten bleiben

zurück